Konkretyzacja młodzieżowej struktury społecznej w warszawskich szkołach średnich

Założeniem niniejszej pracy – studium teoretyczno-empirycznego – jest przedstawienie opinii i postaw młodzieży warszawskich szkół średnich wobec socjologicznych zagadnień strukturyzacji i zróżnicowania społecznego oraz uwarstwienia/stratyfikacji. Konkluzje badawcze oparte zostaną na autorskim badaniu własnym, zrealizowanym na próbie 1409 respondentów i przeprowadzonym w 2024 r. Młodzi ludzie wypowiedzieli się na temat swojego osobistego ulokowania w nastoletnich, formujących się dopiero strukturach społecznych, odnosząc się do takich kwestii, jak m.in.: własne aspiracje zawodowe, pochodzenie z określonych środowisk rodzinnych, wartościowanie różnych kapitałów i dóbr posiadanych przez rówieśników, waloryzowanie konkretnych postaw i osiągnięć naukowych czy też sportowych, budowanie swojego statusu społecznego, przynależność do różnych zbiorowości (np. subkultur), podejście do szkolnych aktywności i działań, a także stopień przyjęcia lub odrzucenia wartości, jakie wiążą się z przebywaniem w środowisku rówieśniczym (np. rozpoznawalność, atrakcyjność charakterologiczna). Przeprowadzony projekt badawczy – oparty na metodzie ilościowej i technice sondażu, a także wykorzystujący narzędzie kwestionariusza ankiety internetowej – jest w istocie próbą dyskusji nad kształtem i nazewnictwem nastoletnich zbiorowości o typie strukturalnym, a także porównaniem wypowiedzi ankietowanych z pewnymi obrazami widocznymi w sferze medialnej. (Ze Streszczenia)

ZOBACZ SPIS TREŚCI