W tej książce chciałem zawrzeć refleksje osób z autyzmem na temat edukacji, odpowiedzi na pytania, jak ją oceniają i jak chcieliby ją zorganizować. Zależało mi nie na przedstawieniu dysonansu pomiędzy rzeczywistością a nadziejami, ale próbowałem przede wszystkim się dowiedzieć, co powinniśmy zrobić i jakie wprowadzić zmiany w celu optymalizacji procesu edukacji. Zdaję sobie sprawę, że przedstawione opinie są subiektywne oraz mają charakter nieprecyzyjny, gdyż są oparte na własnych doświadczeniach. - autor ze Wstępu.

Spis treści